Posts Tagged ‘Educación @es’

Anabel Moriña: «Las historias de vida sirven para dar voz a colectivos silenciados y empoderarlos»

La profesora de la Universidad de Sevilla, Anabel Moriña, junto al estudiante Javier Cortés, ha abordado la metodología de las historias de vida en el curso de verano «Comunicación y educación para el cambio social». Moriña ha afirmado que este tipo de metodología biográfico-narrativa sirve para dar voz a colectivos oprimidos o silenciados ya que […]

Jordi Adell: «Las nuevas tecnologías son como el Oeste: todavía no hay ley»

Jordi Adell, director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la Universitat Jaume I, ha reflexionado sobre el uso y los peligros de las nuevas tecnologías en el programa de televisión Para Todos de La 2 de TVE, en el que también ha participado Gumersindo Lafuente, pionero del periodismo digital en España. Adell ha […]

Jordi Adell: «La economía se está comiendo la pedagogía y la tecnología educativa»

El Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT) organizó el pasado 4 de febrero el seminario «Tecnología y educación. Futuro imperfecto» a cargo del director del CENT, Jordi Adell, quién puso de manifiesto cómo «la economía se está comiendo la pedagogía y la tecnología educativa», es decir que predominan las razones económicas a la hora […]

Tecnología en las aulas: domótica y energías alternativas en los proyectos del Lluís Vives

Lluís Piqueras, exdirector del IES Lluís Vives de Valencia, explica a los visitantes como se han desarrollado los proyectos por parte de los estudiantes de 3º y 4º de ESO y cuáles son sus características, que les han llevado a ser premiados en concursos como Experimenta o Pequeños Grandes Inventos. El taller forma parte de […]

Tertulias para combatir estereotipos de amor y de género

Bajo el nombre de “El Banquete de Safo”, investigadoras de la Universitat Jaume I han llevado a cabo un proyecto de tertulias entre mujeres lesbianas y bisexuales en las que han abordado el tema del amor y los modelos de atracción, con el fin de ver si estos encuentros les ayudaban a mejorar la capacidad […]

El deporte a nivel competitivo mejora el rendimiento académico del alumnado

El rendimiento académico es mejor si los jóvenes practican deporte de forma competitiva, según se desprende de las conclusiones de la tesis presentada por Ana Capdevila Seder en la Universitat Jaume I de Castellón sobre “El rendimiento académico de adolescentes de 2º ciclo de ESO: Diferencias entre deportistas y no-deportistas”, dirigida por el profesor de […]

Amparo Carpi: “Para prevenir un duelo demasiado largo hay que educar desde la escuela”

El duelo viene a causa de un dolor y es la respuesta natural ante la ruptura de un vínculo afectivo. De ahí que para prevenir un duelo demasiado largo en el tiempo hay que dar información y educación desde la escuela, al tiempo que facilitar la expresión emocional de las personas que lo están sufriendo, […]

Salvador Cabedo: “Una sociedad sin música no resulta imaginable”

Salvador Cabedo, profesor emérito de la Universitat Jaume I y director de la Universitat per a Majors, ha impartido la conferencia inaugural del curso de verano de la Universitat Jaume I “Creatividad y expresión musical”. Bajo el título «La dimensión antropológica e intercultural de la música: la incidencia de la actividad musical en la vertebración […]

El fomento de lenguas minoritarias y extranjeras mejora el repertorio lingüístico

El aprendizaje de tres lenguas desde pequeños es mucho más que la suma del conocimiento de las diferentes lenguas. Comporta también una forma diferente de hablar, un desarrollo pragmático con unas peculiaridades únicas y diferenciadas, según demuestra el estudio desarrollado por la Unidad de Educación Multilingüe de la Universitat Jaume I sobre la forma en […]

Adell: “Lo más importante es la pedagogía y no la tecnología”

Jordi Adell, profesor del Departamento de Educación y director del Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT), defiende que “hay que poner la tecnología en manos del estudiantado”, siempre orquestada por los conocimientos del contenido, la enseñanza y la tecnología que tiene el profesorado porque “el aspecto más importante es la pedagogía y no la […]









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